Qué es el Plan Nacional de Fortalecimiento de Aprendizajes
Tras la publicación de los resultados de Ecuador en las pruebas PISA 2025, el Ministerio de Educación anunció, el 9 de septiembre de 2026, la puesta en marcha de un Plan Nacional de Fortalecimiento de Aprendizajes. La iniciativa, presentada por la ministra de Educación, Gilda Alcívar, se concentra en las tres competencias que evalúa PISA: comprensión lectora, matemáticas y ciencias. Según explicó la ministra, las cifras reflejan procesos formativos acumulados durante cerca de una década, por lo que el plan apunta a intervenir de forma prioritaria en las áreas donde se identificaron las mayores brechas.
El plan contempla, entre sus componentes, un currículo por competencias en lectura, matemática y ciencias, la realización de evaluaciones periódicas para identificar avances, y el acompañamiento a los establecimientos y estudiantes que presenten mayores dificultades. También incluye el fortalecimiento de la formación continua de docentes y la ampliación de la política de fomento a la lectura, que durante 2026 ha contado con una inversión de 500.000 dólares en ambientes de lectura, además de las 14 ludobibliotecas que funcionan actualmente en el país.
Los resultados que motivaron el plan
Ecuador participó en PISA 2025 junto a 91 países, con la prueba aplicada a estudiantes de 15 años. Los puntajes obtenidos, difundidos por la OCDE, quedaron por debajo del promedio internacional en las tres áreas evaluadas:
- Ciencias: 393 puntos (puesto 70), frente a 399 en 2017, una caída de 7 puntos. El promedio OCDE es de 484.
- Comprensión lectora: 385 puntos (puesto 65), frente a 409 en 2017, una caída de 24 puntos, la más pronunciada. El promedio OCDE es de 463.
- Matemáticas: 366 puntos (puesto 76), frente a 377 en 2017, una caída de 11 puntos. El promedio OCDE es de 465.
Dato clave: la comprensión lectora fue el área con mayor retroceso, con una disminución de 24 puntos respecto de la medición de 2017. Por eso, el fomento de la lectura ocupa un lugar central en la respuesta del Gobierno y es también la competencia donde las familias pueden apoyar más fácilmente desde casa.
Qué significa un currículo por competencias
PISA no evalúa la memorización de contenidos, sino la capacidad de los estudiantes para comprender textos, interpretar información, resolver problemas y aplicar sus conocimientos a situaciones de la vida cotidiana. El currículo por competencias anunciado por el Ministerio de Educación apunta en esa misma dirección: en lugar de centrarse solo en el contenido de cada asignatura, busca que lectura, razonamiento matemático y pensamiento científico se trabajen de manera transversal en las distintas materias.
Para las instituciones educativas, esto implica reforzar actividades prácticas que integren las tres áreas, incorporar espacios permanentes de lectura con diferentes tipos de textos (no solamente los vinculados a Lengua) y usar los resultados de las evaluaciones periódicas para dar seguimiento a los estudiantes que más lo necesiten.
Qué puede hacer su familia desde casa
Aunque el plan es una política nacional, el acompañamiento en el hogar tiene un peso importante en los aprendizajes que evalúa PISA. Algunas acciones concretas que pueden aplicar las familias durante el año lectivo 2026-2027:
- Lectura diaria: dedicar un tiempo regular a leer en casa, con textos variados (cuentos, noticias, manuales, artículos) y conversar sobre lo leído, no solo revisar si se leyó.
- Matemáticas en la vida real: involucrar a los niños y adolescentes en cálculos cotidianos, como presupuestos del hogar, compras, recetas o medidas, para desarrollar el razonamiento numérico fuera del aula.
- Preguntas abiertas: fomentar que los estudiantes expliquen con sus palabras lo que aprendieron y argumenten sus respuestas, una habilidad central en las tres competencias evaluadas.
- Comunicación con la institución: consultar con los docentes cómo se implementan los refuerzos y evaluaciones periódicas del plan, y cómo identificar a tiempo si su hijo necesita apoyo adicional.
Qué viene ahora
El Ministerio de Educación ha indicado que las evaluaciones periódicas permitirán identificar avances y orientar el acompañamiento hacia los establecimientos con mayores dificultades. Para las familias, la recomendación práctica es mantenerse informadas a través de los canales oficiales de la cartera de Estado y de las comunicaciones de cada institución, y aprovechar los espacios de fomento a la lectura que se están ampliando en el país. Mientras el plan se despliega, el seguimiento cercano del progreso de cada estudiante en lectura, matemáticas y ciencias será la mejor herramienta disponible para que la mejora de los resultados se refleje también en el aula.
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